贺勤和其他班两个老师从楼上的教师(shī() )食堂吃()完饭下来,听(tīng )见大门口的()动静,认出(chū )是自()(zì )己班的学生,快(kuài )步走上去,跟教()导主任(rèn )打了(le )声()招呼,看向迟(chí )砚和孟行悠:你们()怎么还不(bú )去上()课?
贺勤走(zǒu )到两个学生面前站()着,大有(yǒ()u )护犊子()的意思, 听(tīng )完教导主任的话,不紧不慢地说():主任()说得(dé )很对,但我是他们的班主任,主任说他()们早(zǎ()o )恋,不知道依据是什(shí )么?我们做老师的要()劝(quàn )导学生,也得有理有(yǒu )据, 教育()是一个过程,不(bú() )是一(yī )场谁输谁赢的比(bǐ )赛。
之前()那些所有看起来()带(dài )点什么意思的行(háng )为言语,原()来只是出()于朋友()(yǒu )的角度,简单又(yòu )纯粹。
他说丑,像呆子,耽误()颜值。迟()砚回(huí )答。
五中是规定学生必须住校的,除非()高三(sā()n )或者身体有特殊情况(kuàng ),不然不得走读。
前门()(mén )水果()街路口,一个老(lǎo )爷爷推着()车卖,很明显(xiǎn )的()。
孟行悠涂完卷轴(zhóu )的部分,瞧着不()太满意(yì ),站(zhàn )在()桌子上总算能(néng )俯视迟砚一回,张()嘴使唤他(tā ):班()长,你去讲(jiǎng )台看看,我这里颜色是不是调得()太深了()。
孟(mèng )行悠真是服了:主任,快上课了,咱别闹()了(le )成吗()?
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